今年是长征胜利80周年。为了推动“长征精神”在新时代青少年中的传承，也让各界委员了解我国基础教育一线的发展变化，11月16日，由本刊编辑部和北京市朝阳区教委联合举办的教育之春总72期“感受发展、走近朝阳”系列沙龙，邀请部分全国政协委员、各界专家走进北京市朝阳区芳草地国际学校，了解这所学校前后持续18年中关于长征精神传承的实践探索。

全国政协委员、火箭军政治工作部原副主任、中国文联原副主席张西南，全国政协委员、解放军第306医院原副院长、中央军委保健委员会会诊专家牛忠英，新中国第一批少先队员、中国关工委副秘书长李启民，“知心姐姐”、中国关工委专家委员会委员卢勤，首都文明办未成年人工作处处长常建军，北京市朝阳区文明办副主任杨晓昇以及北京市课程中心研究员李群等等各界专家以及来自朝阳区基础教育界校长百余人参加了沙龙，来自首都各大媒体的记者参与了报道。

“感受发展、走近朝阳”系列是教育之春沙龙依托具体案例开展的尝试，意在引导全国政协委员与社会各界人士走近基层、走进校园去感受、发现校园中已经或者正在发生着的变革，从而为委员履职参政提供参考和借鉴，为教育的发展营造良好的舆论环境。该沙龙得到了许多全国政协委员和社会各界专家的支持，此为走近朝阳系列沙龙的第7站，在此之前沙龙已经先后组织嘉宾走进朝阳区呼家楼中心小学、白家庄小学、朝阳实验小学等教育一线。

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“红领巾·红军行”活动在芳草地国际学校已经坚持了18年，我们为什么要“这样长征”？主要基于以下三点思考：

第一，基于对教育根本任务的思考与实践。中共十八大明确提出，要坚持教育优先发展，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务。

怎么样立德？我们看一看“德”字的结构：彳，表示与行走有关；十，指代直线，正确的标的方向；目，十下是一双眼睛，表示目光瞄准、直射之意；一，整体，大局为重，心无杂念；心，内心。合在一起：目正，行就正了；心正，身就正了，目正、行正、心正、身正，就是我们立德树人基本的要求。对于孩子来说，德是最基本的。总书记讲“要系好人生的第一粒纽扣”，这颗纽扣在哪？我们怎么帮助孩子系好？值得我们去思考，通过“红军行”活动，我们的师生在共同系好这粒“扣子”。

树什么样的人？前不久发布的《中国学生发展核心素养》提出三个方面的要求：文化基础、自主发展、社会参与。文化基础维度中很重要的一点，就是要立足优秀传统文化、弘扬优良革命传统；自主发展要点之一是要让学生学会学习，主题学习不就是非常好的方式吗？再说社会参与，当下，全社会都在纪念红军长征胜利80周年，我们以“红领巾的红军行”为主题，引领学生开展综合实践学习，这不就是在提升学生的责任担当意识吗？这不就是实践创新吗？

顾明远先生讲“教书育人在细微处、学生成长在活动中”，我们只有更加精心地设计好像“红军行”这样的活动，并引领学生积极主动参与，在参与中提升自我、发展自我，立德树人、核心素养才能真正落地。

第二，基于对教育本身特点的思考与把握。

我认为，教育本身有两个特点：知行合一、在重复中升华。

特点一：教育贵在知行合一。提起长征，我们的孩子会有这样的感知：“伟大领袖毛主席说，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机；当下广播宣传中讲，长征一定要弘扬坚定的信念，革命的乐观主义精神，大无畏的革命气概；而透过教材，我们知道长征是《草地夜行》，是《金色的鱼钩》、是一座伟大的《丰碑》……”

对于这些，孩子感到“熟悉而又陌生”———因为经常能听到，但离自己的生活又很久远。作为教育人，我们需要做的就是让孩子们从陌生到熟悉，从了解到融入，做到即知即行、真知真行。在这个过程中，教师自身也在受着教育。一直以来，我们把教师摆在育人者的位置，而在“长征精神”研学活动中，师生共同受到震撼，所谓教学相长。这才是真正的教育。“红军行”系列课程设计，让师生能够切身体验实践，感悟到红军万里长征路的艰难困苦，实现知行合一。

特点二：教育就是在重复中升华。朝阳区教工委原书记吴金龙同志曾说过这样一句话：“什么是教育，教育就是重复啊重复。不在重复中升华，就在重复中消沉。”红军长征的过程，就是在重复中克服了一个又一个的困难，从一个胜利走向另一个胜利。而我们教育也是这样，一个活动能够坚持18年，没有对教育的神圣使命感，没有对学生成长发展的高度责任感，没有对自身精神洗礼的高度自觉，是不可能坚持下来的。

所以，“红军行”活动在一年又一年的重复中，促使师生的精神都得以升华。

第三，基于对当下教学改革发展趋势的准确把握。

我们怎么开展这个活动？首先我们一定要把语文课上出语文味。学习《金色的鱼钩》、《七律长征》等内容，就要让孩子通过文本分析理解内容，学会语文学习，受到人文思想的教育。接下来我们再进行学科的拓展，如《诗咏长征》《歌咏长征》《连环画创作之红军故事》等。在此基础上，再做跨学科主题学习，如《以科学视角看红军行》《一曲红歌一种传承》……

其实，这恰恰是当下教学改革的重要思路之一——把握住中国基础教育学科教学优势，结合发达国家主题学习的先进理念，既让学生科学地系统地掌握知识、形成能力，又创造条件让学生丰富见识、开阔视野。而要想做好这样的融合，确定主题至关重要，而红军行就给我们提供了一个非常好的主题。

所以，基于教育的根本任务、基于教育的本身特点、基于我们对当下教育改革发展趋势的把握，我们开展了“红领巾的红军行”系列活动，而且从活动到课程，不断深化，成为一种常态。

有这样一个广告语：“有一种路线，叫做跟着自己去发现”。芳草师生“红军行”到底发现了什么？从芳草地徒步走向天安门广场，我们是在传承老一辈无产阶级革命家的精神，弘扬中华民族优秀的传统文化。未来，芳草学子，更要从这里走向世界，为实现中国梦，为实现中华民族的伟大复兴而奋斗。

最后我想说：红军行，红军行，你来、我来，我们大家都来，一定能行！