今年是长征胜利80周年。为了推动“长征精神”在新时代青少年中的传承，也让各界委员了解我国基础教育一线的发展变化，11月16日，由本刊编辑部和北京市朝阳区教委联合举办的教育之春总72期“感受发展、走近朝阳”系列沙龙，邀请部分全国政协委员、各界专家走进北京市朝阳区芳草地国际学校，了解这所学校前后持续18年中关于长征精神传承的实践探索。

全国政协委员、火箭军政治工作部原副主任、中国文联原副主席张西南，全国政协委员、解放军第306医院原副院长、中央军委保健委员会会诊专家牛忠英，新中国第一批少先队员、中国关工委副秘书长李启民，“知心姐姐”、中国关工委专家委员会委员卢勤，首都文明办未成年人工作处处长常建军，北京市朝阳区文明办副主任杨晓昇以及北京市课程中心研究员李群等等各界专家以及来自朝阳区基础教育界校长百余人参加了沙龙，来自首都各大媒体的记者参与了报道。

“感受发展、走近朝阳”系列是教育之春沙龙依托具体案例开展的尝试，意在引导全国政协委员与社会各界人士走近基层、走进校园去感受、发现校园中已经或者正在发生着的变革，从而为委员履职参政提供参考和借鉴，为教育的发展营造良好的舆论环境。该沙龙得到了许多全国政协委员和社会各界专家的支持，此为走近朝阳系列沙龙的第7站，在此之前沙龙已经先后组织嘉宾走进朝阳区呼家楼中心小学、白家庄小学、朝阳实验小学等教育一线。

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参加芳草地国际学校组织的“红领巾·红军行”主题活动，又让我想起了今年上半年重走长征路的红色之旅。

今年两会期间，我和几位同志提交了一份《关于围绕纪念红军长征胜利80周年，进一步做好革命遗址和文物的保护工作，切实加强对青少年革命传统教育》的提案，在4000多个提案中脱颖而出，受到了全国政协领导高度重视，并被列为重点提案进行督办。全国政协提案委专门成立了重点提案督办调研组，由全国政协副主席马飚带队，在今年二季度深入贵州、陕西两省红军长征沿线进行重点提案督办调研。在此基础上，政协提案委广开言路，多方征求意见，给中央提交了专题调研报告。其中一个主要内容，就是要把纪念长征的活动常态化，把对青少年的革命传统教育贯穿融入到中小学的日常教学实践中去。中央领导同志对此给予充分肯定。

在这个背景下，反观“红领巾·红军行”的主题活动，就具有很好的现实针对性和实践可操作性。能否说，芳草地国际学校提供的这种德育模式，为我们深入贯彻落实习近平同志关于纪念红军长征胜利80周年重要讲话精神，进一步加强和改进对青少年的革命传统教育，切实有效地引导孩子们走好新的长征路，给予了很好的案例启示？具体来说有这样几点：

第一，活动主题好。把“红领巾”和“红军行”这样一个跨度很遥远的两个概念，联系在了一起。红领巾是红旗的一角，是少先队员的标志。其实红领巾还曾是人民军队的重要标志，浸染着革命先烈的血迹。在八一南昌起义的时候，所有起义的官兵，都要戴上红色的牺牲带，既是标识，又代表着不怕牺牲的精神。可见，红领巾与人民军队有着不解之缘，红领巾与少先队员有着不解之缘，红领巾与我们的理想、未来、民族也有着不解之缘。在我看来，“红领巾·红军行”，就是要让孩子们知道革命的历史，懂得新中国来之不易，激发为实现中国梦而学习和奋斗的精神，自觉坚持在追求理想的长征路上。因为国家和民族的未来都寄托在他们身上，今天孩子们的红军行，必将是一次与革命前辈的长征同样光荣、更加伟大的远行。

第二，教学模式好。以长征为题，连贯一堂课，把自然、品德与社会和综合实践活动有机地融汇在一起，把语文、音乐和德育有机地融汇在一起，这就不是单一的思想教育课，而是以知识为支点、以艺术为手段、以思想为核心，让千山万水的长征路和千难万险的长征路都摆在了孩子们的面前，通过学知识灌输思想，通过学艺术陶冶心灵，我觉得这样一种教学模式或课程设计，正是我们在这次全国政协重点提案督办调研过程当中着力研究的一个现实问题，即：如何着眼今天这个新的时代和社会环境，积极探索改革中小学思想政治教育课，打破老框框，走出新路子，让老师会讲善讲讲得有趣有效，让学生愿听爱听听得入脑入心，真正让学校的课堂发挥教书育人的主阵地、主渠道作用。

第三，育人方法好。课堂之上，当然有师生之分，也应有课程之别，但不能把居高临下、耳提面命作为好的授课方式来传承仿效。芳草地的这堂长征课让我耳目一新，不再是那种“老师讲、学生听”单向接受灌输的被动式教育，而是转变为“大家讲、大家听”让学生主动参与讨论的启发式教育。老师仿佛是导演退居幕后，却仍然主导着课堂，学生们竞相发言各抒己见，师生在课堂上的角色自然转换，教育者和被教育者也是有序互动，极好地激发了孩子们的学习兴趣、求知渴望和心智能力，还激发了孩子们争先恐后的学习热情和内在动力。从孩子们一双双灵动的大眼睛里，我看到了他们纯净的心灵；从孩子们一次次发言的话语中，我感受到了他们思想的成熟。这一切都是那么的真实自然，老师不造作，孩子不矫情，可见这样一个以开启学生心灵和智慧的育人方式已经在芳草地扎下了根基。

我之所以要这么说，是因为这项活动在学校已经开展18年了。18年意味着什么？对一个人来说，在高中要举行成人礼，迎来人生的第一次收获；对于芳草地国际学校来讲，18年的“红领巾·红军行”，也到了春华秋实的收获季节。我作为一个旁观者，耳闻目睹在这美丽的芳草园里已是硕果累累，我为师生们的又一次收获感到由衷的高兴。

18年的实践来之不易，18年的经验更是十分宝贵。这不仅浸透了老师和同学们的心血和汗水，而且已经被实践证明行之有效，这就为我们在更大的范围研究探索中小学思想政治教育改革提供了一个很好的实践案例。我建议学校要很好地总结18年来开展“红领巾·红军行”活动的经验，我也有义务和责任向全国政协提案委办公室汇报我今天的真切感受。

最后，我想寄语芳草的红领巾:你们生长在北京，与朝阳同行，与绿茵相伴，能在这么好的环境里读书学习，能够受到这么好的教育，是多么的难得和幸福。我在陕西、贵州、宁夏、云南的调研中，也走进了一些小学，他们破损的教室，简陋的课桌，粗糙的黑板，匮乏的师资，让我深受触动。所以，我想对孩子们说，你们应该珍惜这样一个优越的学习环境，珍惜人生中最宝贵的年华，以“红领巾·红军行”作为新的出发，走好自己人生的长征路。