日前，在教育部考试中心主办的第二届语言测试与评价国际研讨会“中国外语考试改革研究”分论坛上，教育部考试中心副主任于涵，畅谈了身为命题者对高考改革的看法；教育部考试中心副处长乔辉，则首次披露了高考外语科“一年两考”的试卷设计思路和题型。

于涵：不忘初心，以积极的态度推动高考改革前行

高考改革牵一发而动全身，因此有很多无形的边界条件。高考不仅是一次考试，而是与大学升学制度紧密相关。新一轮的高考综合改革并没有突破以总分录取这样一个招生制度，在中国这样一个能考、会考的国家，不管是用原始分还是量表分，是否用等值技术来解决一年两考的公平性问题，我们都不能期待在高考中出现重复试题，不能期待做大面积的高考原题试测。

在这样的边界条件下，做高考命题人本身很纠结，但是尽管有这些框定，仍挡不住我们有梦想，我们期望高考体现：育人的立场，选拔的立场，导向的立场，包括更好服务教学，更好服务考生成长。

高考改革不是为了改革而改，因为高考在我国整个的教育制度，在整个的社会教育体系中，有着独一无二的、无可替代的地位。尽管高考改革有很多边界条件，但仍挡不住我们完善高考的改革梦想；高考改革是一个长期的过程，教育均衡化也要有一个过程，对待改革要有积极的态度，要不忘初心，要从客户视角审视改革的成果，高考改革永远在路上。

乔辉：高考外语科“一年两考”改革背景与实践

高考外语科开展一年两次考试，是落实《国家教育中长期改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》精神，进一步深化高考考试内容和形式改革的重要举措。随着全国高考命题格局的调整，2017年将有27个省（自治区）采用全国统考试卷。

“一年两考”的实施方案由教育部考试中心从2012年开始研制，经过多轮修改和论证，最终形成包括英语、日语、俄语、德语、法语和西班牙语6个语种的方案，并于2015年8月推出针对“一年两考”英语科的考试大纲，对英语科试卷结构进行了系统调整。其他外语科目的试卷结构也在逐步完善中。

2016年10月，高考外语科“一年两考”在浙江省首次实施，考前和考后的调研结果表明，“一年两考”的设计方案已经得到了广大师生和社会的认可。（试题见下方）

此次改革将会对中学外语教学产生较为积极的影响。外语科一年两次考试降低了考试的利害程度，减轻了应试教学的负面影响。新设计的试卷结构能更好地反映课程标准的要求，有助于学生综合语言运用能力的发展。

首次披露：高考外语科“一年两考”试卷设计方案

考查目标

“一年两考”的英语科试卷全面考查学生的综合语言运用能力。

设计思路

“一年两考”英语科试卷保留了现行高考英语试卷的基本结构，引进了国内外语言测试研究的最新成果，加入了综合性题型的考查，积极发挥考试对教学的导向作用。

题型变化

本次的试卷设计重视并采纳了相关专家和教师的建议，用语法填空、短文续写和概要写作等新题型替换了当前高考试卷中的单句填空和短文改错题，形成了既科学合理又承前启后的试卷结构。

变化依据

新试卷结构的设计经过了针对新题型的多轮试测和数据统计分析，并辅以针对高中教师和高中生的问卷调查。在大量定量和定性研究的基础上，经过多轮专家论证，形成当前的试卷结构。历时两年多的题型研究为进一步深化高考外语科的考试内容与形式改革奠定了坚实的基础。

高考改革后，“一年两考”的外语试卷到底什么样？现在，就让我们一起来看看今年10月份浙江举行的首次外语新高考的英语试卷——