日前，四川美术学院退休教师王小箭因为在公众场合行为失范，遭到公众谴责，并被学校予以严肃处理。

　　在师德“红七条”刚刚出台的大背景下，王小箭因为在公众场合行为失范，被学校予以严肃处理，事件所以引人注目，在于王小箭身负高校退休教师的光环，不当行为针对的又是高校在校生，且在众目睽睽之下行为失范，学校予以严肃处理乃是回应公众诉求、落实师德“红七条”的自然之举。

　　现实生活中，个别教师师德底线缺失为人诟病。有的对异性学生行为有失检点，有的在严肃的考试、招生、保研过程中为一己之私徇私舞弊……在让教师队伍为之蒙羞的同时，损害了学生利益，影响了教学效果，使得教育教学出现滑坡失良的负面效应。

　　老师是学生道德修养的镜子。今年第30个教师节来临前夕，习近平总书记在同北京师范大学师生代表座谈时强调，好老师应该不断提高道德修养，提升人格品格，并把正确的道德观传授给学生。为贯彻落实习近平总书记教师节重要讲话精神，改进师德建设，教育部梳理了散见于不同文件的高校师德内容，研究制定《教育部关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》。《意见》与此前教育部公布的针对中小学教师违反师德行为的规章一道，构成了对学校教师师德的全覆盖和全口径管理。

　　提升师德“红七条”的威慑力，必须确保规矩得到严格执行。一旦师德败坏者未得到应有的教育惩戒，“红线”失去了惩戒力，容易变成“虚线”。此次，教育部出台的《意见》，首次针对高校教师，划出被称为“红七条”的师德禁行行为，内容涉及教学科研、兼职兼薪、招考推优、生活作风等方面。“红七条”通上高压电，需要进一步建立健全惩罚和问责机制，在对违反“红七条”的教师严惩不贷的同时，对教师严重违反师德行为监管不力、拒不处分、拖延处分或推诿隐瞒，造成不良影响或严重后果的，追究高校主要负责人的责任，给高校负责人也套上“紧箍咒”。