“自‘双减’政策实施以来，义务教育阶段学生负担明显减少，与此同时，各中小学校教师则面临工作时间更长、工作强度高、非教学任务多等难题。”全国政协委员、广东技术师范大学副校长许玲为此建议，进一步减轻教师非教学负担、拓展课后服务渠道、加强中小学教师队伍建设。

许玲建议，由教育部门牵头，梳理清查各项督查、检查、评比等项目，精简会议、文件，取消重复上报数据和多头填写表格，避免摊派过多教学以外的工作任务，“切实让教师能真正回归教书育人的本职、本位，高质量地落实教书育人工作”。

聚焦拓展课后服务渠道、建立课后服务协同工作机制，许玲建议，除了要充分发挥学校教育资源优势，引导本校教职工、退休教师主动参与课后服务，加强经费保障和表彰奖励倾斜外，还可以引入第三方机构，通过购买服务的形式购买第三方社会机构的课程和具备资质的社会专业人士，充分整合少年宫、青少年活动中心、研学教育实践基地等社会育人资源，加强城乡校际交流，共同参与课后服务工作。

“要尽快落实‘统筹核定编制、配足配齐教师’。”许玲建议，要进一步加强中小学教师队伍建设，分阶段、分步骤解决教师编制问题，缓解师资人员力量不足的问题，缩小编制内和编制外教师的工资待遇差距。分层、分类、分岗开展教研培训，全面提升教师整体素质和专业化水平。