美国孩子直率的性格，果断的行事和敢于承认错误并负责任的态度让很多国人为之佩服。这不是与生俱来的，而是在教育学习中逐渐培养出来。

美国教育的根本目的：

美国低龄教育重视孩子的素质培养，培养孩子成为一名优秀的社会公民，也就是我们说的先成人。从小学开始，老师就要求学生分析和解决现实问题，培养清醒的社会意识。

美国一个追求公平的资本主义社会，犯罪率不低，大多数平民百姓都很容易获得枪支。这种情况下，社会治安和平民人身安全自然就受到了威胁。因此，在美国低龄教育中十分重视如何减少学生的反社会倾向，如若发现，老师会及时干预制止。

美国低龄教育的特点：重视获取知识的方法和能力

近日，法国驻华使馆公使衔参赞孟森表示：“对于很多学生来说，选择留学目的国的同时，也是在选择毕业后工作的所在。因此，无论哪个阶段的高等教育，都应重视对学生就业能力的培养”。

的确，知识是永远学不完的，但是探索知识的方法是有限的。所以教育将“授之于鱼不如授之于渔”的道理应用起来。更加注重教给学生获取知识的方法，而不是知识本身。美国教育非常重视学生的实践和解决社会问题的能力。在实验课上，老师更多的是让学生自己去动手发现问题，分析问题，解决问题。从而更加了解事物的原理，更易吸收知识。

相比较，中国的教育更多的是将知识直接灌输给学生，没有给孩子更多的自主学习的时间，只是在机械地接受知识，并没有深刻领悟解决问题的能力，因此遇到复杂的实际问题往往怯场，无从下手。

美国低龄教育的学习方式：自主学习，集体讨论

美国的学校比较重视学生的阅读。在一个作业布置下去之后，学生需要在大量书籍中收集资料，寻找答案。小组讨论研究的课堂已经成为美国教室一个习以为常的进行方式。这样的方式既锻炼了学生的阅读能力，也提升孩子与人交流和表达的能力。