填报高考志愿，从某种意义上讲，是一个人职业生涯的起点。如何在未就业前，找到最适合自己的职业方向呢？很多家长和考生都是通过世界上闻名的霍兰德职业兴趣测试来确定，尤其是现在网络发达，考生和家长只要轻轻一搜，就能找到大量的霍兰德职业兴趣测试试题，进行测试。并且测试之后，有些网站还提供测试结果分析，确实方便了不少正为职业方向烦恼的考生和家长。事实，真的如此吗？我们不妨先看一份案例：

去年的一位高三女生，性格内向也不喜欢和别人聊天。她妈妈在为她填报志愿的时候伤透了脑筋，因为，问孩子“将来想干什么”“有没有想学的专业呀”。孩子不是爱理不理，就是满眼迷茫的说“妈，我成绩都很平常，也没有什么兴趣爱好，你决定吧”。最后，被迫无奈，家长听同事建议，让孩子做一份“霍兰德职业兴趣测试”。拿着孩子测试结果“现实型”，搜一搜“现实型”特质：

愿意使用工具从事操作性工作，动手能力强，做事手脚灵活，动作协调。偏好于具体任务，不善言辞，做事保守，较为谦虚。缺乏社交能力，通常喜欢独立做事。

恩，确实挺像孩子，接着往下看：推荐职业为技术性职业（计算机硬件人员、摄影师、制图员、机械装配工），技能性职业（木匠、厨师、技工、修理工、农民、一般劳动）。

发现这些职业里面还就只有计算机是目前比较热门的行业，而且听同事说这个行业前景很不赖，就定下了“计算机计算与科学”专业。孩子也没意见，准备一切去上学了。

可是不到三个月，孩子就哭着回家了。因为到了学校，才发现孩子班级里女生特别少，孩子在一群大老爷们中，整天紧张兮兮。更难受的是孩子对“计算机语言”完全没有兴趣，也总算错了“数学”，一切都显得那么孤单无助。

也许看到这里，您会觉得是家长选择专业太草率了，应该在测评的基础上，还需要根据孩子的特性来，可这份测试不就是孩子个人特性来的答案吗？在这里我们家长普遍都会存在的一个难题：如何正确解读职业测评结果？

其实，家长在解读的时候，或多或少都会凭借自己现有的经验来解读，反而忽略对个体和职业双方差异化的动态考虑。比方说：

（1）现代社会职业划分越来越细，社会活动的要求和规范越来越复杂，各种职业问的差异也越来越明显，所以对个体的吸引力和要求也就迥然不同；

（2） 个体自身的生理、心理、教育、社会经济地位环境背景不同，所乐于选择的职业类型、所倾向于从事的活动类型和方式也就十分不同。

可见，对于家长来说，在短短的时间内，就要正确解读职业测评结果是很难的。在这方面做的很成功的，莫过于解读专家。专家通过测评系统，看出学生性格特征、行为特征、心理特征、敏感度、规划力、执行力等多方面情况，进而找出学生每个科目成绩的进步空间大小，分别采用什么方法提高，给家长提出意见和建议，配合学生改善学习状态，调整家长与学生良好的沟通方式等，全面助力学生的学习和职业规划，确定好志愿填报的专业和院校选择方向。