进入高三以后，高三家长们对自己的小孩一定会更加关注和重视。一方面很想帮小孩做点什么，但却好像无从下手。既对孩子有较高的期望值，也少不了担心和压力，这是每个家长都会面临的实际情况。那么，从高三走向高考，家长应该充当一个什么角色，发挥什么作用呢?

1)家长是家庭和学校之间的沟通者。家长要保持和学校之间的正常沟通，包括和班主任和科任老师的沟通。只有在沟通的基础上才有更多的发言权以及和孩子进一步交流的基础。

2)家长是小孩心理障碍的疏导者。在高三这一年中，小孩不仅要发展智商，更要经历情商的考验。因此，引导小孩正确看待学习上的困难和考试带来的挫折和失败是家长的一份重要责任。

3)家长是小孩心声的倾听者。家长要善于和乐于倾听小孩的心声，定期和小孩交流和沟通，创造机会允许和鼓励小孩把心里话说出来。在倾听的基础上再加以分析和判断，然后给出合理的引导和建议。这种交流应该是平等、民主和自然的。相反，随意的批评和责备是极不负责任和无效的。

4)家长是家庭学习环境和学习氛围的营造者。家庭应该成为小孩学习的第二课堂，家长要尽量为小孩的学习提供适当的学习条件和开发学习资源。例如为小孩提供一个安静独立的空间进行自主学习和阅读，为小孩订上一两份报纸或期刊等。

5)家长是小孩生活上的适度辅助者。在正常情况下，小孩的大部分时间都在学校度过，所以他们已经具备了独立的生活能力。在家里家长不应该为小孩包办代替一切生活上的事务，事实上家长只需要适当的提醒和辅助就可以了。孩子的成长不仅仅体现在知识方面，也包括培养独立的生活能力和处事能力方面。

“我不想追求卓越”，这是一位来自北京某高校就读的衡水中学毕业生的自白。众所周知，“追求卓越”是衡水中学的校训，这四个字被大大的印在了衡中校服背面，时刻提醒着学生“卓越”才是你要倾尽全部所追求的目标，但衡中的“卓越”是什么样的呢？这位毕业生在自白中写到衡中的“卓越”就是“高分梦想，清华北大”。

“两眼一睁，开始竞争”这是每个衡中学生的常态，放弃洗脸刷牙上厕所，连上课转笔愣神都会被老师批评。超强的学习节奏和魔鬼式的教学方式让衡中在教育界一直备受争议。可能你会以为我也要开始像那些教育大家一样开始批判衡中，批判教育制度了，其实这些都没用，都是空口说大话，因为我们活在这样的制度下，活在这样一个教育时代，我们不能改变大环境，只能改变我们自己。

如何改变自己？其实就是一句老生常谈的话：知识改变命运。而且现在你会越来越发现那些命运本身已经很优越，已经成为人生赢家的人知识比你深厚，学历比你高级，就连努力奋斗的程度你也比不上。

比如在过去，人们眼中的“富二代”都是挥霍财富，不学无术的，而现在早就该摒弃这种观点了。

正所谓比你优秀的人比你还要努力，美国总统特朗普的女儿高中就开始打工挣钱，工作后每天只睡四个小时，即使怀孕也到处演讲站台为老爸拉票。

那些比你有背景、有财力、有地位的人却比你还要更努力，所以，我们又有什么理由不拼尽全力去努力呢？我们不拼尽全力去努力拿什么去改变人生呢？

所以虽然衡水中学一直备受诟病，但这也无法阻止大批家长挤破头也要把孩子送往那里读书，的确，在这样一个教育环境下，在这样一个时代背景中，你没有背景没有财力没有地位，你想要出人头地，想要“成为卓越”，想要改变命运，你就只有依靠这唯一公平的方式——高考，只有依靠这唯一公平的标准——高考分数。

其实众多平凡高三生都是这样过来的，不悔梦归处，只恨太匆匆。但想要在未来更好的追梦，除了优异的成绩外当然还要有综合能力。所以这也是衡中的另一个争议点，就是众多从该校毕业的学子进入高校后都会发现自己与其他学生之间的差距。

这种差距是润物细无声的，不是学习能力和成绩名次，而是视野见识、综合素质。这其实也是很多学生的通病，是家长应该反思的，当孩子一心扑在学习上时，我们作为家长应该做什么？

家长的责任

”在这样的教育模式，环境背景下，

当我们的孩子只能选择高考来改变人生轨迹时；

当我们的孩子只能选择分数来作为象牙塔的跳板时；

当我们的孩子只能选择拼命学习来成为“卓越”时，

作为家长，我们应该做什么？

让他们进入另外一个阶段时能依然充满干劲；

让他们遇见更大的世界后依然自信十足；

让他们在这漫漫人生路上能一直坚持追求卓越。“

想一想，我们到底能为孩子做些什么呢？