保证体育活动时间是增强学生体质健康的基础和前提，如何确保每天一小时课外活动的要求能够落实到位？如何确保初三、高三年级体育课时真正用于学生的体育锻炼、训练？

12月22日，在教育部新闻发布会上，针对澎湃新闻提出的上述问题，教育部体育卫生与艺术教育司一级巡视员郝风林回复称，将通过实施学生体育年度报告制度，重点监测初三、高三年级体育课时落实情况，并及时反馈给各地。

郝风林表示，一是完善家校协同机制。通过《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》《健康中国行动（2019-2030年）》《综合防控儿童青少年近视实施方案》这三个文件的实施，明确家长、学校在促进学生身心健康、全面发展中的职责，要求学校强化体育课和课外锻炼，严格落实国家体育与健康课程标准，确保中小学生在校每天1小时以上的体育活动时间。同时，推行体育家庭作业制度，家庭要营造良好的家庭体育运动氛围。

“北京市最近给每一名学生配了运动监测手表，只要将这块手表戴在手上，学生在校内校外的体育活动全部能监测，这是非常好的，这样就避免了我们担心的校外活动无法去监测的情况。”郝风林说。

郝风林表示，二是深化体教融合发展。教育部会同体育总局等部门共同组织各类运动赛事，推进社区和学校体育资源共建共享，让更多社会体育场馆以免费或者低收费的方式惠及广大青少年学生。并且通过政府购买服务的方式支持社会力量进学校，丰富学校的体育活动，开展丰富多彩的课余训练、竞赛活动，扩大校内校际比赛的覆盖面和参与度。

三是强化督导检查工作。教育部将学校体质健康管理工作纳入教育督导评估的范围，开展动态监测，每年开展年度学生体质健康标准测试数据上报和抽查复核工作，推动各地落实学生每天校内校外各1小时的体育活动时间。实施学生体育年度报告制度，重点监测初三、高三年级体育课时落实情况，并及时反馈给各地。

“我相信通过一系列举措，将会全面提升学生体质健康及其管理水平。另外，我也呼吁各个学校要充分重视，尤其是初三、高三学生，他们对体育锻炼是有需求的。他们把体育活动搞好，对学习是会起促进作用的，而不是拉低学习的。”郝风林说。