10月21日，北京市公布多项中高考改革方案，其中“高考降低英语分值”备受关注。北京的改革能否将多年被国人崇敬的英语拉下“神坛”?此举会否冲击庞大的英语学习市场?

　　英语“虚火旺”

　　过了四岁学英语

　　家长都担心晚了

　　10月8日，国庆长假后的第一天，位于北京崇文门附近的某英语培训机构就挤满了赶来上课的孩子。仅仅一上午，该培训机构就有八个班同时开课，每个课堂都有十多个孩子，两岁半到十二岁不等。

　　在医院工作的北京市民穆女士的女儿从四岁半就开始上英语培训班，至今已有一年时间。

　　据某知名少儿英语教育学校项目总监赵女士介绍，这家以三岁至十四岁孩子为主要对象的英语培训机构，每年的整体增幅都保持在30%左右。“在我们这里参加培训的孩子最小三岁，四岁左右是主要人群，年龄再大点的，家长都担心晚了。”赵女士介绍说。

　　“大家都在学，我们不学就会落后。”北京市民高女士虽然没有为孩子报英语辅导班，却为孩子找了一名美国外教，教学内容以听、说为主。她说：“孩子刚上小学一年级，希望可以通过这种方式培养他的英语听说能力。孩子平时放学回家后会花一个半小时学习，其中英语要占半小时左右。孩子平时在休息时也会看英语动画片、听英语朗诵。英语成绩好了，对今后的中考、高考都有好处。”

　　学外语的

　　最多不超过5%能“说”

　　伴随着中国改革开放和融入世界的步伐，英语热在中国已持续二三十年。很多城市小学一年级甚至幼儿园开始教英语，许多家长为了“不让孩子输在起跑线上”，纷纷给孩子报名参加英语课外辅导班。

　　长期的“英语热”催生了庞大的英语学习市场。如今，英语培训机构遍布各大城市，“外教授课”“一对一”等广告招牌吸引着成千上万的家长每年投入上万元甚至数万元用于孩子的英语学习。

　　但是，过度注重英语的考试功能、英语教育低龄化等，时常被质疑和诟病，尤其是功利化的教学并没有让英语充分发挥应有的作用。上海外国语大学的相关研究表明，在所有学英语或其他外语的人中，真正能学会一门外语并能用外语流利表达、无障碍“跨文化交流”的，最多不超过5%。

　　北京教育科学研究院副院长桑锦龙认为，目前的英语教学确实存在很多弊端，学生在英语学习中付出很大的精力但收效很小。中高考应该发挥好“指挥棒”的作用，对中小学的教育教学改革产生引导作用。

　　教育部前发言人

　　呼吁取消小学英语课

　　9月8日、9日连续两天，教育部前新闻发言人、语文出版社社长王旭明以“每日一呼”的形式呼吁：“取消小学英语课，增加国学教育，取缔社会少儿英语班，解放孩子，救救汉语!”

　　网友就此微博发表了不同看法。赞成取消小学英语课的网友认为，现在似乎出现了“全民疯学”英语的现象，学英语有点过于泛滥，对于传统文化反而重视不够。

　　针对这一话题，有门户网站专门进行了网络调查。调查结果显示，在近万投票中，有82.8%的网友表示赞同。此外，也有15.3%的网友表示反对，反对的理由是“现在考试这么重视英语，不得不学”。

　　■观点碰撞

　　英语要不要降温?

　　家长有争议

　　对于英语要不要降温，记者在采访中发现，在家长中有两种不同的声音。

　　“你看那些明星以前学习也不好，英语也很差。怎么到国外工作、生活一两年，英语就说得那么溜?相反，我们这儿有些孩子从小到大英语都是高分，见到老外还是听不懂话，嘴也张不开。”高二学生家长李先生认为，英语在国内过热，从幼儿园到大学，都在拼命地学，到头来还是“哑巴英语”，说明是没有意义的。“英语学习需要语境，想留学的人，可以在国外提升英语。对于没有出国需求的人，为什么要花这么多精力在英语上?”

　　不过有家长担心，现在社会越来越国际化了，如果改的话，孩子对英语看得就没有那么重了。将来出国学英语还是要口语，弱化英语会不会孩子就不重视了。另一方面，家长也表示，由于“小升初”等择校时对英语仍有要求，因此估计还得让孩子上培训课。

　　老师担心考生

　　为高分不断刷分

　　“高考改革是件大事，涉及到英语这一主科的改革确实要比较慎重。”南京一位中学校长认为，目前英语学科的教学确实存在不少问题，但是英语在国际交流中所起的作用也不可忽视，高考是“指挥棒”，英语变成社会化考试可以“一年两考”后，考生会不会为了高分不断刷分，这样改革究竟是减轻考生的负担还是增加考生的负担，目前还不能简单下结论。

　　北京高考改革方案内容(部分)

　　2016年将实施新的高考方案，其要点是调整考试内容、试卷结构、考试科目的分值。

　　文史类、理工类总分仍为750分，其中，语文由150分增至180分，数学仍为150分。2016年起高考英语由150分减为100分。实行社会化考试，一年两次考试，学生可多次参加，按最好成绩计入高考总分，成绩3年内有效。文科综合或理科综合由300分增至320分。

　　北京市教委：要突出英语作为语言的作用

　　官方说法

　　北京市教委有关负责人说，我们的学生从小学到大学，学习英语这么多年，但效果并不很好，许多学生的英语还是“哑巴英语”，张不开嘴，不敢交流。此外，英语教育越来越趋向应试化、畸形化，亟须改革。

　　这位负责人表示，英语应回归到工具学科应用的位置上，北京中高考改革就是要突出英语作为语言的实际应用作用，在真实语境中考查语言运用，增加听力比重。同时，降低英语在中高考中的权重，探索新的英语考试方式方法。