【环球网教育报道】大连理工大学创新创业学院是学校高素质创新创业人才培养基地。学院基于“创意、创新、创业”融合的教育理念，建设四个平台，探索“创意激发、创新创业训练、创新创业实践、创业孵化”全链条创新创业教育新模式。近年来，学院在创新创业教育方面取得了一系列成绩。

环球网教育记者此前对大连理工大学教授、创新创业学院副院长吴振宇进行了专访，请他谈一谈学校在创新创业教育上的整体情况及特点。

环球网教育：请介绍一下近几年大连理工大学在创新创业教育上的整体发展情况？

大连理工大学教授、创新创业学院副院长吴振宇：我个人从事创新创业（人才）培养有23年经历，我们学校的创新人才培养早在（上世纪）80年代就已经开始了，在全国来说做创新人才培养做得比较早，学校创新教育在教育部拿到了三次的教学成果一等奖。全国的高校做双创人才培养都有自己的特点和特色，我们学校主要是有8个实践班的载体，具体来做三年的培养计划，使得学生能够（系统）开展创新、产品设计和创新创业的能力（训练）。

环球网教育：大连理工大学学生在创新创业上有哪些特点？

大连理工大学教授、创新创业学院副院长吴振宇：我觉得除了学生的创新素养以外，更重要的是在双创教育过程中，我们如何激发学生的创新创业热情。大连理工大学是一个工科为主的学校，它可能更侧重技术，但技术不能躺在实验室里，我们需要想如何跟市场接轨，然后让学生有能力去转化，我们后期的工作就是让这学生怎样有能力更多地融入一些创业的想法，只有这样，你所做的产品或者是你所设计的项目才能更接近市场需求和社会需求，让其价值有更多的体现，这也是我们目前为更多学生传输的思想。学校实际上是传统意义上的工科学校，我们一开始做创新人才培养的时候，主要是创新实践人才的培养，而为什么定义创新实践？因为我们学生大多数要求他最后不仅是在书本上学知识，更重要是能够应用起来，解决实际问题，这是我们关注的。后期我们主要是把这块的工作重心又往创业做进一步深化深入。

环球网教育：大连理工大学如何激励老师和学生的创新创业热情？

大连理工大学教授、创新创业学院副院长吴振宇：实际上这也是我们非常关注的一点，我们希望更多学生、老师来参与，那这就需要政策上的引导和氛围的营造。我们学校在学生这一块主要是通过竞赛来获奖，然后竞赛获奖后他可能有保研机会，我们还有一些其他奖励机制等，然后让学生能更多来参与竞赛。另外，我们有工作坊，会经常推出一些活动，这些活动让学生系统地通过学习，他自己逐渐在这里面建立兴趣，这样氛围就会营造起来。目前，学生做双创的积极性很强。

在教师这块，学校也给予了非常强大的政策支持，像老师在职称晋升、跟老师的一些相关业绩认定上，我们双创教育在这一块是都有单独的政策给他们做一些倾斜和指导，基本上老师们都会积极参加。比如参加的“互联网+”大赛来说，有一项政策正在制定，会单独下一个评职称的名额，除此之外在省教育厅，还有国家层面也有很多政策支持。辽宁省教育厅给获得“互联网+”大赛中取得优异成绩的项目一个省级的教改项目同时还会给一个省级的教学成果奖。这些政策从很多方面都激励了老师和同学去参与。

环球网教育：大连理工大学参与第七届中国国际“互联网+”大赛的情况？

大连理工大学教授、创新创业学院副院长吴振宇：今年我们一共是有5个项目进入总决赛，今年也是比往年有一个大突破，我们已经进了4个主赛道，1个是红旅项目。四个主赛道有三个是师生共创项目组，这三个项目实际上都是我们学校的科研大团队的项目，在项目挖掘之前，他们其实已经有意愿去做转化，正好赶上“互联网+”这个大赛事，另外就是这个团队的负责学生是博士生，他们毕业后有志于把导师的成果去进行转化，用公司的形式给外面做一些服务和设计，把它变成一个真正为社会产生更大价值的东西。我觉得不管是从哪个方面来说都是非常契合的，一是契合学生能力的培养，另外，也非常契合把原来躺在实验室里的论文里的成果进行转化，真正为社会做服务。

环球网教育：近日国务院办公厅发布了《关于进一步支持大学生创新创业的指导意见》，对此您有什么想法？

大连理工大学教授、创新创业学院副院长吴振宇：从我个人理解来说，因为这个应该是在“大众创业、万众创新”之后的第2个版本，这个版本也是总结了前期我们在双创实践、双创教育过程中的一些问题，然后包括学生投融资经验方面的欠缺，从这些方面去考虑，然后它推出了8个非常具体的指导性意见，从学生的能力，从平台建设，从双创环境的营造等给我们明确了未来将要继续做双创教育的方向，给我们高校指明了工作方向。

另外就是给我们提供了更多的机遇和挑战，让我们有更多信心坚定去做这一件事情，把这件事情做好，让我们的学生实现能力提升，让我们科研成果实现转化，能够真正落地，能够做更多更实的事。