《进一步完善和规范高校自主招生试点工作的意见》公布后，自主招生试点高校抱团招生的现象不复存在。“自主招生改革”解决了自主招生过程中产生的一些乱象和弊端，维护了具有学科特长和创新潜质学生的公平竞争机会。日前，北京大学、上海交大、中科大等国内顶尖高校2015—2016学科冬令营的报名招生工作已正式开启，有计划参与自主招生的高三学子可通过对比冬令营招生政策，估摸一下自己的竞争力的高下。虽然2016年自主招生政策并未公布，但是结合自身赛事成绩、学科能力表现，本届新高三学子对自身条件应该已心中有数。那么，对于决心参与自主招生的学生，在正式参加自主招生选拨之前的一段时间内，学子们还需要做哪些准备？

高考分数成最后门槛 薄弱学科需加强提升

沪上某资深高中校长表示，学业能力素养是长期积累的结果，短期内的努力可能会带来成绩上的一定提升，但是自主招生所要求的学科特长和创新潜质不是一时半会可以促成的。参照过往的自主招生要求，今年符合高校自主招生条件的高三学生基本已经确定，这些学生在高一、高二阶段的学习中充分展示了其在某项学科上个人优势所长，并且已获得了能较为直接证明其实力的参加大型赛事已经获得的证书。在全国中学生（数学、物理、化学、生物、信息学）奥林匹克竞赛决赛获一等奖的学生一般可通过保送直接进入高校，跳过了高考的环节。而未达到此条件的学生，根据高考新政的要求，学生参加自主招生时除了要参加高校测试外，还需要参加高考。

2015年同济大学自主招生办法要求，通过初审、经过公示的考生需参加学校专业综合面试和学科特长测试。而被学校认定为2015年自主招生入选的考生，学校将在高考录取时给予同济大学在当地模拟投档线下50分以内且不低于考生所在省份同批次同科类录取控制分数线予以录取入选专业的优惠政策。同样，上海财经大学2015自主招生简章也特别指出，拟录取考生高考成绩需达到所在省(市、区)第一批本科录取控制线，学校方可录取。另外，2015年复旦、上海交大首次进行“新式自主招生”——“试点综合评价录取招生”，首次采用基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多元录取机制选拔新生。复旦和上海交大两校去年都根据考生统一高考成绩，按1∶1.5的比例，确定参加学校测试的名单。考生最终的录取成绩中，统一高考成绩占60%、校测(面试)成绩占30%、考生高中学业水平考试成绩10%。由此可见，两种自主招生形式都向学生传达了一个明确的概念：高考成绩对学生最终是否被自主招生试点院校录取起到了一定的制约作用。

高考改革方案出台之后，参与自主招生的学生都需要参加高考，一般情况下，最终被录取的考生高考成绩需达到一本线。

但因为自主招生侧重选拨具有学科特长和创新潜质的学生，也就是所谓的“偏才怪才”，这类学生很可能在某类学科投入时间和精力较多，而在其他一门学科就稍显薄弱。因此，在被确定拥有参与自主招生资格后，学生更应该查漏补缺，均衡分配、调整学科学习时间，避免因薄弱学科拉分，而错失录取机会。

为长远发展做打算 不可忽视基础性准备

大学与高中的教学有很大的区别，大学开始逐渐转向学科应用，而高中更注重的还是学科基础。那么，在迈入大学之前，准备参与自主招生的学生还需要为未来大学学习做好扎实的基础性准备。

数学、物理等理科学科有特长的学生受到绝大多数自主招生试点高校的青睐，但是高校希望的“术业有专攻”与普通的“偏科”并不是一回事，自主招生所要招收的“怪才”，其特长学科外的其他学科同样需要非常优秀，最起码也是要处于偏上水平，并非一般观念中所认为的学科成绩相差悬殊。当学生进入实力较为雄厚的高校，学生的学习研究领域很可能会国际化，如果学生只是一味的数学、物理好，却连简单的英语介绍说明都看不懂，那学生的一技之长也将毫无用武之地了；又或者学生在文科，如语文、英语方面有突出专长，但是学生不可能因为文科好，就可以不参加数学科目的高考。况且，文理本是相辅相成，良好的数学基础能使文科生的写作、表达更具有逻辑条理性。因此，该校长表示，学生不可认为自己已经入了门槛，在某些方面较为出色，就散漫懈怠。入了自主招生门槛，或是被高校录取，仅意味着学生大学的学习刚刚开始，学生需要做好全面的基础性准备，为自己的学科特长保驾护航。

2015全球化时代开放大学能力建设国际会议在沪举办

由联合国教科文组织远程与开放学习姊妹大学网络和上海开放大学联合主办的“2015全球化时代开放大学能力建设国际会议”日前在沪举办，来自欧、亚、非13个国家的200多位代表围绕开放大学改革探索和在线远程教学新发展，包括时下风靡全球的慕课和翻转课堂等全球化时代开放大学的核心能力展开经验分享和交流讨论。据悉，数以万计上海各行各业在职人士通过在上海开大的学习获得了知识、专业技能、自信、公民责任感、终身学习与就业能力。