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师

说

…

如日当空/似月印潭/澈底分明/心无疑惑

请教育回到纯粹，回到诚实，回到简单，回到朴素，回到真实，回到风清气正，回到一尘不染，回到明亮通透……

“教育”，请保护年轻人的职业理想，不要榨干青春的激情！

听师说栏目今天为大家分享，

苏州大学教育哲学博士、语文特级教师李镇西的观点。

一起来看！

师说其人NO7.

李镇西

苏州大学教育哲学博士

语文特级教师

四川省成都市优秀专家

2000年“全国十杰中小学中青年教师”提名奖

成都市武侯实验中学校长

可以把教育当爱好吗？

作者｜李镇西 主播｜郭家宝

“把教育当爱好”这话听着就别扭。但如果真的能把教育当爱好，职业幸福将源源不断，并伴随终生。

我参加工作后，一旦意识到自己将终身从教，便问自己一个很朴素的问题——我为谁工作？这个问题可大可小——大到关系国家的未来，小到关系自己的生活质量，比如为了自己每一天的快乐。我想，高高兴兴也是当老师，悲悲戚戚也是当老师，我选择什么？对于我来说，不是先认同这个职业才获得幸福感，而是通过幸福感的获得，而真正认同了这个职业。

当然，我承认自己的性格中有适合当老师的一些因素，如喜欢小孩、比较细腻，性格也比较开朗等等。但真正让我慢慢喜欢上教师这个职业的，是一届一届孩子给我的纯真情感，是一个一个难题给我的丰富智慧。

我经常给年轻的同行说：“职业情感来自童心，教育智慧源于难题。”所以，怎样才能爱上教育，并获得成就？我的建议是：

第一，多接近孩子，走进心灵。教师面对的是世界上最纯洁的孩子。如果说，成人之间交往，多少还有一些戒备的话，那么走进教室，我们完全可以心灵不设防，因为我们面对的，是一个个纤尘不染的精神世界。

苏联教育家阿莫拉什维利说过：“谁爱儿童的叽叽喳喳声，谁就愿意从事教育工作，而谁爱儿童的叽叽喳喳声已经爱得入迷，谁就能获得自己的职业幸福。”

那么怎么才能爱上“儿童的叽叽喳喳声”呢？很简单，和孩子一起玩儿呀！尽可能和他们待在一起。课间和他们一起打篮球，和他们一起跳绳……这是我年轻时教育工作的常态，是的，“常态”！我没想过要刻意“走进心灵”，也没有想过“亲其师信其道”——没那么功利，我就是觉得和他们一起玩儿，很开心。原来，不知从什么时候起，我爱上教育了，我“上瘾”了。

这就是“职业情感来自童心”。

第二，不重复自己，研究难题。估计已经有读者在心里不以为然：“难道教育就是你说的这么简单——带着孩子玩儿？后进生、单亲家庭、留守儿童、早恋、网瘾、升学率……无数的难题，你难道就没遇上过吗？”

当然遇到过，甚至可以说，每天都有一个又一个的难题向我扑来，但这正是我的课题。是的，把难题当课题，不但是克服职业倦怠的有效方法，而且也是任何教师获得专业提升并赢得教育成就的最佳途径。

我经常对年轻教师说：“有的老师教了三年书，其实他只教了一天，因为他每一天都在重复自己，今天和昨天没有什么不同。”这样教书，不厌倦才怪！那如果换种职业状态呢？尽可能让每一堂课都有那么一点点创意，让每一天都有一点点和昨天不一样的地方，每带一个班都不要重复自己……这里的“创意”“不一样”“不重复”来自哪里呢？正来自一个又一个的难题。

这样搞教育，每个日子都是新的；这样带学生，每一天都会收获智慧。这就是“教育智慧源于难题”。

有人说：“为教育累了一辈子，退休后该歇歇了。”我说：“教育早已是我的爱好，而爱好是终生的，不存在‘退休’一说。”

这篇文章只是谈我个人的感受，工作是工作，生活是生活，爱好是爱好，也不错的。但是，如果把工作当成了爱好，幸福感肯定要多得多。当工作与爱好成了一回事，那么与其说是工作，不如说是爱好；与其说是为自己而工作，不如说是为自己的爱好而投入整个的生命，并享受其中——所有的职业幸福就源自这里。

文章来源/镇西茶馆 编辑/崔宁

文字总监/少年君 出品/少年家国信