技术，这门原本相对“边缘”的学科，却在2017年新高考中异军突起。

　　在本次公布的选考科目范围中，有48所“211”高校的338个专业，指定技术为选考科目；在高校公布的选考科目范围中，它的上榜率排名第三，仅次于物理和化学。

　　48所“211”高校选技术为考试科目

　　在浙江的新高考方案中，浙江考生的选考科目范围比上海多了一门“技术”。浙江省教育考试院此前公布数据显示：各校提出选考科目要求的专业（类）中，选择最多的是物理，涉及设限专业（类）的81%；其次是化学，涉及64%；再次是技术，涉及36%。

　　如浙江大学、南开大学、南京大学、中国地质大学等“211”高校均有专业把技术作为选考科目。以浙大为例，在已公布的24个专业（类）中，科技与创意设计试验班选考科目范围是2门：物理和技术。

　　厦门大学已公布的2017年在浙招生专业（类）选考科目范围中，数学类、新能源科学与工程、电子信息类、计算机类、软件工程的选考科目都有3门：物理、化学、技术。

　　根据规定，考生只要1门选考科目符合高校设限要求即可报考。如果考生把技术作为选考科目，就能报考这些高校的相关专业了。

　　“技术，在浙江原本是作为第三类院校录取时的考试科目。”浙江省教育考试院党委副书记谢世平认为，技术这门课得到了高校的重视。

　　“边缘”学科为什么“异军突起”？

　　此前，省内不少高中面向学生家长做的“高考选考学科选择意向”调查显示：因为意向学生少，技术在多所学校的调查中排名垫底。

　　或许这与现有的高考录取机制有关。在第三类院校招生录取中，满分为550分，语、数、外各150分，技术是100分，只有高职高专院校将技术作为考试科目。但普通高校为何如此看重技术？很多高校任课教师说，技术实践性强，考验综合能力，是门实用的学科。

　 　“技术这门学科，可以培养学生动手能力。”浙江交通职业技术学院教务处长金湖庭认为，就目前来说，多数就业岗位需要技术，多数企业看重毕业生的动手能 力，无论是高职还是本科毕业生。浙大国际设计研究院副院长应放天也认为，工业设计和数字媒体专业，非常看重学生发散性思维、创造力和动手能力。学生在高中 阶段动手能力强，对大学的专业学习有帮助。

　　“技术让学生对基础的产品有初步了解。”一位工业设计专业教师说，高中阶段的技术课程，重在理解技术与设计，学习设计的过程，鼓励有创新意识的设计，学习运用技术解决生活和生产中的简单问题。