高中学业水平考试怎么考？学生综合素质评价如何评？在我省高考改革中，这是两个关键问题。2月5日，记者从2015年全省教育工作会议上了解到，省教育厅将于今年8月前出台涵盖初高中的学考和综合素质评价具体实施办法，并开展试点工作，2017年在全省全面实施。

两个关键问题影响高考改革进程

2014 年底，教育部下发了《关于普通高中学业水平考试的实施意见》和《关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》。对于学业水平考试，教育部要求“全科覆 盖，分类考试”，即考试包括所有科目，防止严重偏科，分类进行考试。同时，学完一门考一门，并为有需要的学生参加同一科目两次考试提供机会。

对于综合素质评价，要对学生成长活动进行写实记录，有据可查。既要反映学生全面发展情况，又要关注学生个性特长。综合素质评价用于高校招生时，由高校自主制定使用办法。

教育部的实施意见具有指导性，但具体如何操作，还要各省、区、市制定实施办法。我省高中学业水平考试和综合素质评价究竟如何实施，对高考考生的影响很大，这也是我省高考改革的两个关键问题。

今年8月前出台综合素质评价实施办法

深化考试招生制度改革是省教育厅2015年工作要点，今年，省教育厅要研究制定全省深化考试招生制度改革实施方案，完善相关配套政策文件，制定普通高中学业水平考试与学生综合素质评价实施办法。

“省 教育厅将在今年8月前广泛征求意见，出台涵盖初高中的学业水平考试和综合素质评价具体实施办法，并开展试点工作，2017年在全省全面实施。”省教育厅副 厅长肖志华表示，从现在起，各地各中小学校要加强研讨，分析面临的机遇与存在的困难，加强设施设备、师资配备等方面的条件保障，做好实施准备。

中考科目和形式也将进行调整

高 考具有指挥棒的作用，高考改革将“传导”至中考以及基础教育。今后，我省将调整中考考试科目和形式，巩固落实普通高中均衡招生比例。同时，扩大高考平行志 愿，调整高考录取批次，减少和规范高考加分。为促进教育资源公平合理配置，我省还将改进普通高校招生计划管理，增加农村学生上一本招生院校的人数。