近几年游学盛行，大多数中小学都在假期为学生提供了游学项目。然而不少家长和学生反映游学并没有取得预期的效果，反而带来了不少负面影响，有的家长甚至表示游学纯属只游不学的的留学吸金项目。

        由各种中介组织运作的特色国际班、国际游学线路，纷纷打出“游海外名胜，访世界名校，感受多元文化”等诱人广告，出国游学看上去的确很美，但调查显示，其结果并非想像中的那般乐观，恰恰相反，更多的是游而不学，或获学不多。其原因固然来自多方面：如小学生心智还很不成熟，自理能力差，突然到陌生的国度极不适应；游学目标设置模糊；时间较短，团队活动来去匆匆，等等。有不少家长反映，孩子出国后就是坐在大巴上到处跑，到了国外名校后，也就是拍个照，接着又得出发，跟在国内旅游没啥区别。况且，目前国内游学市场相当混乱，据说一个孩子的出国游学利润在万元左右，说白了，有些学校组织的“游学”活动，实质上就是组织“旅游”捞钱。

        孔子说，教育要因材施教；前苏联教育家苏霍姆林斯基也说，世界上没有也不可能有抽象的学生，可把教学和教育的所有规律性都机械地运用到他身上，也不存在什么对所有学生都一律适用的在学习上取得成就的先决条件。教育没有模式可言，更不应该盲目跟风和强行贴标签，不要认为出国游学，孩子就赢得了人生的起跑线，不要认为贴了出国游学的洋标签，就必然代表外语水平会飞速进步，就必然能培育出国人眼中的国际化气质，非也，这都是一厢情愿和想当然而已。

        在当今重视多元化发展的现代社会，教育孩子不能一味满足其物质上的需求，更重要的是内化于心，多在孩子的人际交往、情感需求、精神发育等方面加以重视与帮助，让孩子首先做个身心健康的人，才是教育孩子的关键所在。

        其实，增长知识并非一定要远行出国，在国内或在自家附近也有很好的山水和人文。至于学外语长见识，完全可以通过一些丰富多彩的活动、纯外语教学班，甚至借助网络平台同外国朋友聊天。

        育路留学专家表示，和留学一样，游学也要根据孩子的自身条件，兴趣爱好以及家庭条件等全面考量，慎重作出抉择。家长和学生切莫盲目跟风，给自己和家庭造成不良影响。