随着“留学热”的兴起，短短几年里，“国际课程”这阵流行风从大学一路刮进了中学。社会上对于国际班的需求量也是越来越大。
        近日，浙江杭州的一所公办中学又新开出了“国际部”，而在此之前，杭州已有4所高中开出了国际课程，有的国际班报名和录取比例甚至高达10:1。
        据悉，目前浙江省高中开设的国际课程班主要分两类，一类是教授英国高中课程(A-Level课程)，申请英国高校为主；一类是美国大学先修课程班(AP课程)，以申请美国高校为主；另外还有学校办合作班，学习美国、澳洲、加拿大等高中课程。
        拿杭州为例，杭十四中的“中美合作高中课程教育项目”不用参加中考，通过学校考试即可。去年，杭十四中招收60人，600多人来考试，差不多十个人中录取一个，比例高达10∶1。杭州师范大学附属中学去年首招“中美高中国际课程班”，两个班共招收41名学生，考前有600多人咨询，可能知道要中考，最后200多人来考试。而今年，杭师大附中和杭十四中等其他学校一样，学生不用再参加中考。
        “今年，我们从4月11号到24号，已经有200多名家长有报考意向，咨询电话更是源源不断。”杭师大附中胡泽萍老师说。
        记者了解到，杭师大附中的中美高中国际课程班学生毕业时，可以同时拿到中美高中双文凭，即杭师大附中及美国合作方美国费尔蒙特私立学校的毕业证书。在课程设置上，也都兼顾了国内高中基础课程、美国大学先修课程(AP)等课程，同时也都将配备中外籍教师和专业出国升学指导团队的授课和辅导。
        “国际班的开办，其实是大势所趋，为大学出国打下基础。因为现在很多‘低龄化’学生出国留学，其实他们的心智都都还没有成熟，世界观、人生观都还在形成过程中，同时中国的基础教育并不扎实，太小出国反而适得其反。”杭师大附中副校长尹立平告诉记者。
        据教育部统计，2011年度中国出国留学总数为34万人，同比增长19%。2012年中国出国留学人数将达46万人。
        “浙江省作为中国的留学大省，在其中占据很大份额。”浙江新通留学的首席规划师滕文峥表示，现在，出国留学已从以前的“精英化”逐渐发展为“大众化”，并在向“普及化”迈进。“2006年以前，通过我们新通留学送出的高中生只占业务量的5%，2009年达到15%；到了2012年，赴国外就读中学的人数占到了全部留学生人数的30%还多。”
        其实，看看中国火热的课外培训市场，就能窥见家长们望子成龙的急迫心情。在杭州，民营教育培训机构一节幼小衔接课程的费用在五十到百元不等，课程内容主要是奥数、英语或者拼音。“幼小衔接”是个新词，幼儿园毕业生在进入小学前，也要像大学生准备考研(微博)一样报个班。
        一位高中就把孩子送出国的鲍女士告诉记者：“国内应试为主，国外则相对灵活，更注重孩子的个性发展，所以我更青睐国外更加开放的教学模式。”
        在与多位家长的交谈中，记者发现，他们多是高知、高管家庭，或在外企工作，或有出国经历视野开阔。他们不希望孩子在国内用千军万马过独木桥的方式才换来一个应试教育的结果，而牺牲了自己的个性和创造力。
       “通过一年不到的国际班学习，我感觉国外的教学上更注重学生的独立性，我们平时的学习都要靠自己去摸索。而且我觉得高中念完去国外比较好，这个时候心智都比较成熟了，在国内基础也打好了，更能适应国外的学习生活。”杭州师范大学附属中学国际班的马嘉婕如是说。
        尹立平表示，对于3、4年前而言，如今的出国学生相对都是成绩比较好的学生。“不是所有的孩子都适合国外学习，有两种人我不赞成去留学，第一是父母和孩子的意见不一致的还有一种是为了逃避国内高考(微博)的。”
         “与前些年因成绩不够好担心高考不利而出国留学不同，目前，重点高中应届高中毕业生，特别是名校“尖子生”放弃高考、选择留学人数激增。”滕文峥的话也再次印证了这一点。
        “总体来说，我个人认为读完高中去国外留学比较好，但还是要从家庭经济能力、孩子的自律性等多角度考虑。我们不能因为应试教育而因噎废食，我们在反思应试教育的同时，不能讲将应试教育简单化，更应该注重人才的选拨考核标准。”浙江省社科院助理研究员王平表示。