在高三一年，怎样同时做到补弱科和增强科？今天小编就来教你怎么不偏科。

补弱项还是增加强项

通常说来说，弱项补起来成绩比较容易提高。因为从考试试卷看，一定有考基础知识的题，有比较容易做的题，有很难做的题。

把基础学好，就可以拿到一定的分数。补习课程应按照高考中成绩最大值为标准。

比如，数学中统计部分比较难学，占分又少，就先放弃，去补占分多，又比较容易学的部分。

如何处理补哪科，哪科成绩就好的问题

从一方面说明高考生有实力能够学会这科功课。另一方面也说明高考生基础不是很好。

这些高考生更需要计划好时间。尽量每两天照顾到一科功课。同时，在每一段时间内，花时间把一科，二科课程做到考前不复习。

要根据学校的课程表来定计划

每天在学校里，老师不会把六科功课都复习。制定计划的时候，要根据白天上课的内容定。

一种方法是白天学什么，晚上就复习什么。如果白天有大课，晚上可以考虑少复习一些（当然，作业还是应该尽量完成的）。

同样，如果晚上某一门功课的作业很多，也可以少看这门功课。

解决作业和自己计划之间的矛盾

老师强调高考生要跟学校的安排走，这个原则是正确的。原因是老师比任何人都清楚高考。

现在学校也花时间研究每天给高考生留多少作业合适。但是，每一科任课的老师并不清楚别的老师留了多少作业。

同时，由于一个班的高考生的学业水平不同，同一份作业，对于好高考生来说，完成可能很轻松。对于成绩差的高考生，可能难以完成。

做作业前，花点时间想一想今天白天复习的知识点，作业的目的是帮助我们巩固知识点。

改变高考生的学习习惯

注意高考生每天回来学习的习惯。他首先做什么？是玩一会儿，看会儿电视？还是直接做作业？

上面说过，高考生对成绩比较好的科目会比较有信心，也比较愿意学。

高考生回家后，常常是喜欢先做自己有兴趣的。等有兴趣的科目做完了，人也累了。再做成绩不好的科目，就更费劲了。

结果强的越来越强，弱的越来越弱。是否和高考生商量，改变一下习惯，不妨先做弱项，再做强项。

放弃一些作业

如果一道题占用的时间太多，学会放弃。这道题对高考生可能太难了。如果题做不出来，可以坐车的时候想（不要在睡前想，睡前应该回顾今天学习了什么）。

有时，一道题就卡在一个地方。想明白了，难题就不是难题了。没有完成的作业，等老师讲完了，要把没有掌握的知识点写出来。千万不要因为一道难题，把今天的计划全盘打乱。

提高有效学习时间

学的时候认真学，学的时候不要分心。首先要效率。效率提高了，再考虑如何增加每日有效学习时间，克服心理疲劳。

高考生学习几个小时后，会感觉累了。有的是真累了。有的是心理疲劳。前面建议把没有兴趣的课程先学，有兴趣的课程后学，有助于在疲劳的时候延长时间。

困了，累了怎么办

每个高考生的身体条件不同。如果有可能，每天做一些锻炼。跑步是一个锻炼意志很好的东西。

由于高考生的身体条件不同，每天能够拿来学习的时间也不同。这里的时间是指有效的时间。每个人每天的有效时间是确定的。

高考生也会觉得十分累。要通过实验找出有效的时间的长短，再根据有效时间制定计划。尽量不要靠熬夜来延长时间。

努力做到准点睡觉，一定要保证上课不困，这一点很重要，听课的效率远比自己学习的效率高得多。