人民网北京7月20日电 （记者 赵英梓 郝孟佳）据北京科技大学官网消息，北京科技大学根据新生适应周期变化和心理特点，确定“自信—从认识自我开始”“和谐—从人际交往开始”“快乐—从管理情绪开始”“人生—从珍爱生命开始”等 8个主题、16个学时的心理素质教育必修课，实现118个新生班级心理素质教育全覆盖。

以课程建设为基础，提升教育温度。

出版《大学生心理健康》课程教材，研发大学生心理健康慕课课程，构建起“慕课—翻转课堂—实践体验”三位一体的教学模式。引导学生通过交互式线上课程进行心理知识学习和讨论交流，强化知识理解和思维创新。鼓励教师通过体验式线下课程，以小组团体形式对学生进行认知启发和技巧训练，打造以爱和支持为导向的互动分享式课堂。

以日常活动为抓手，增加心灵深度。

充分发挥阳光心理协会作用，本着参与度高、互动性强、覆盖面广的原则，以理性平和、阳光心态为主题，广泛开展具有心理特色的育人活动，营造心理素质教育良好氛围。开展“525心理健康文化节”系列活动，打造心理健康快车、心灵氧吧等朋辈辅导品牌，举办心理讲坛、心理情景剧大赛、心理电影赏析等拓展类教育项目，每年覆盖学生5000余人次。建设心理咨询网站、朋辈咨询热线、心理素质教育专刊等，采取大学生喜闻乐见的形式，即时传递心理健康教育资讯，不断扩大心理素质教育工作的覆盖面和影响力。

以危机预防干预为关键，强化调适效度。

建立健全学生心理预防排查体系，从学业、家庭、人际关系、情绪特征、生活状态等12个方面制定严格规范的研判标准。每年对全体新生进行心理健康状况普查，并于春秋两季逐一走访学院，进行学生心理状况分析研判，做到全覆盖、早发现、早预防、早干预。建立健全心理干预联动机制，明确职责分工，完善学校、学院和专业医疗机构之间的危机转介和干预流程及措施。

以队伍建设为根本，加大保障力度。

配足配齐专职心理健康岗位人员，每年下拨专项经费，建设规模适度、相对稳定的专兼职咨询师队伍，不断提升专业化水平。加强咨询师业务培训，对工作中的共性问题进行业务答疑，对日常咨询进行过程督导，对疑难案例进行专家会商。加强辅导员专业培训，组织春秋季学生工作教师全员培训、新入职辅导员培训，帮助辅导员掌握学生心理素质教育的相关理论和团体辅导、个案辅导、心理咨询等工作技能。设立辅导员心理志趣发展小组，支持辅导员参加专业培训、考取心理咨询师执业证书。加强对班级心理委员、宿舍长等学生骨干的心理知识和技能培训，发挥学生自我教育作用。

（人民网-教育频道 赵英梓郝孟佳）