高考落榜怎么提高自我，成为社会的主题。给学生的生活圈子主要是学校和家庭，他们的道德观念和道德标准是由老师、同学和家庭成员提供的，长期的单一化的教育使他们比较习惯于以师长的标准作为律己待人的准则，而这个准则与社会的准则是有一定距离的。

　　因为学校和家庭提供的教育，就其内容讲是狭窄的，其中还存在着若干的偏见和谬误在数量相当多的家庭里都存在着、有的甚至严重到令人吃惊的地步，就其形式而言又常常是简单的，枯操的，甚至是完全错误的，而社会的教育则不然，它丰富、生动、辩证、直观而且深刻广泛，可以大大地充实和纠正孩子们的道德观。当然，社会的人最终要由社会来培养，家庭和学校的教育目的只是为最终的社会教育其定荃础，但是，在中学生们尚未正式成为社会成员的时候，尽可能多地扩大他们与社会的接触，对于他们社会化教育的进程无疑是颇有裨益的。车尔尼雪夫斯基说:二如果不养成独立参加公民事务的习惯，不具有公民的感情，如果一个人长期脱离了公益事务思想的轨道，不受因参加公益事务而产生的感情的影响，那他还是不发展为好，如果从我观察的圈子里，从我参加的活动范围内排除了以公共利益为目的的思想和动机，即排除了公民的动机，那就只有为个人的口袋、肚子和娱乐而奔忙了。”

　　高考落榜怎么提高自我，成为社会的主题。这一精辟的论述揭示了社会实践活动与每一个人道德观之间的关系，马克思为了使自己的子女成为无产阶级的革命战士，不仅在平时要她们燕妮、劳拉、爱琳娜担任自己的“秘书”，以广泛地接触革命者，而且还带着他们一起参加工人运动二在第一国际海牙代表大会上，劳拉和燕妮参加了一切力所能及的革命工作，燕妮还誊写了第一国际的很多文件，其中就包括第一国际的成立宣言。