促进教育公平与质量提升，推动教育优质均衡发展和城乡一体化，关键在于乡村教育质量提升。普通高中是县域最高学府，也是乡村学生向往的教育高地，更是乡村孩子用学习改革命运、实现梦想的地方。乡村振兴的基础是乡村教育振兴，重点是县域普通高中振兴。当前，县域普通高中占全国普通高中的半壁江山，只有县域普通高中的高质量发展，才有基础教育更加公平更高质量发展。

经过深度调研，全国人大代表、东北师大附中校长邵志豪对当前县域普通高中存在的问题进行分析，提出县域普通高中振兴精准帮扶“1+1深耕计划”。

一、大中城市示范性高中和县域普通高中长期精准帮扶

由地方政府牵头，建立一所大中城市示范性高中精准对接帮扶一所县域所有普通高中，签订5年质量提升计划，即“1+1深耕计划”。政府设立专项资金，专门用于县域高中质量提升工程。

二、大中城市示范性高中要“送”

一是每学期组织一次全学科送课下乡，为县域普通高中学生现场讲课，组织县域普通高中教师集体评课研讨。二是每学期组织一次全方位送培下乡，为县域普通高中教师开展专业培训，指导教学研究。三是每学期集中组织一次送教下乡，组织县域普通高中教师集体备课、学科教研、命题讨论、课程开发等。

三、大中城市示范性高中要“请”

一是每学年请全科县域普通高中教师到大中城市示范性高中驻校短期培训，每学期安排10名教师到大中城市示范性高中跟岗培训一个月，一对一配备指导教师，并建立线上常态化师徒关系。二是每学期组织一次骨干教师影子培训，安排10名骨干教师到大中城市高中，一对一配备优秀教师，建立城乡对接名师工作室，影子培训一学期，完成一项教学研究。三是每学学期组织一次学校中层管理干部跟踪培训，安排10名中层管理干部，一对一配备学校领导担任导师，跟岗开展管理岗位专职培训一学期。

四、设立平台，联合开展三项互动

一是教研平台，每学年组织一次联合教研活动，县域普通高中教师与大中城市示范性高中教师同台授课，同题异构，共同研讨，提升教学水平。二是培训平台，每学年组织一次专题培训，系统规划五年培训计划，从课程开发、课堂教学、育人方式、教学评价、学生管理等主题入手，设置系统培训课程，每次培训都要组织实践考察，由大中城市示范性高中与县域普通高中教师共同参加。三是德育平台，每学年开展一次德育工作交流活动，以学生培养为主题，开展系列论坛，同时举办城乡学生联谊活动，既为县域普通高中班主任教师专业发展提供发展平台，也为县域普通高中学生开展生涯规划教育和综合实践能力提升提供平台。

文章作者 | 钱丽欣 任国平 邢星