解决中西部高校人才流失问题，“不鼓励”的政策导向下，就需各方用“情”来促成情况向好。一是东部高校对中西部高校人才的“手下留情”。二是中西部高校对自身人才要用真情。

　　在日前举行的中西部高等教育振兴计划工作推进会上，教育部部长陈宝生的一句“东部各高校，请对中西部高校的人才‘手下留情’！”，引起了公众的热议。

　　其实，类似的话以前也有人说过，特别是一些中西部地区的校长，但此番被教育部部长说出来，大家觉得情况有些严重，于是网络上的议论也就多了起来。有人觉得市场经济都这么多年了，人才市场也早就遵循了“人往高处走，水往低处流”，说一句“手下留情”，就会管用吗？还有人觉得教育部要用行政手段限制中西部人才向东部流动，认为人才只有流动起来才能发现和发挥其价值，限制人才流动有违公平，降低效率。还有人担心，中西部高校今后招到人才会更困难，因为人才怕一去了中西部就给“锁”在那里动不了了。

　　作为教育部长，陈宝生出于对中西部高校人才流失的忧虑，用一句拜托的话来表达自己的态度，是值得赞赏的。网上因此而生的议论，站在人才个体角度上进行利益表达，也不是没有道理。笔者以为，对中西部高等教育出现的困境，应该用一个“情”字来突破。

　　首先我们可以看到，目前的政策并没有采取强制性的行政手段。今年1月25日教育部办公厅发布的《关于坚持正确导向促进高校高层次人才合理有序流动的通知》指出，“不鼓励东部高校从中西部、东北地区高校引进人才”，用的是“不鼓励”一词。这次中西部高等教育振兴计划工作推进会上提出“十三五”期间“支持东部地区高层次人才向西部地区流动，不鼓励东部高校从中西部、东北地区高校引进人才”，用的仍是“不鼓励”一词。“不鼓励”蕴含了不用行政手段的苦心，是值得肯定的。

　　解决西部高校人才流失问题，“不鼓励”的政策导向下，就需各方用“情”来促成情况向好。

　　一是东部高校对中西部高校人才的“手下留情”。其实，自2001年教育部启动东部高校“对口支援西部地区高等学校计划”，该计划已由起步的13所教育部直属高校支援13所西部高校，发展到现在的100所部属和东部高水平大学参加支援、75所中西部高校接受支援。随着“十三五”期间这一政策的加大力度执行，东西部高校将成为发展共同体，东部高校要对中西部高校“输血”而不是“抽血”。

　　二是中西部高校对自身人才要用真情。对于很多优秀人才来说，薪酬未必是他们最为看重的。中西部各地各高校要努力提供干事的平台，做事的环境，用情呵护人才的成长和发展，如此才能吸引人才、留住人才、用好人才。

　　凡事合情合理才能达到高境界。从“理”上讲，很少有人不明白中西部高校的发展对于建设高等教育强国的意义，对于中西部地区能否在2020年与全国同步实现小康的意义，如果大家再多用一些“情”，包括东部、中西部、各级政府还有人才本身都对中西部高校多用一些“情”，那么，中西部高等教育的振兴就会有希望。