对于很多即将毕业读研并且有留学打算的学生和家长来说，经常都会面临一个这样的选择：究竟是在国内的大学读研好还是在国外的大学读研好呢？尤其是对于那些学习成绩还算可以的同学，如果在国内可能会拿到前十名院校的录取，然而一旦到了美国往往却只能进前30。面对学校排名上的差距，可能是很多学生或者家长心里过不去的槛，那么，究竟是什么原因导致了这种差异呢？

下面百利天下教育就为大家针对这种情况来做一个理性的分析，以供各位学生参考。

一、国内外老师对于教学质量和态度的差别

相信在国内读完本科的学生都有这样的感觉，每次上完课之后都找不到老师了，对于不懂的问题要么自己想办法解决，要么等下次再有老师课的时候再去询问，许多任教老师也是教完课就走，忙着做自己的学术研究，忙着如何发表论文，在每一个期末的时候，对于各位任教老师的评价也是登上学校的系统一律好评，根本没有什么客观公正的评价。

但是在美国，大多数的老师对教学是极其负责人的，因为他们基本没有学术方面的压力，更多的压力是来自于学生对自己的评价，因此，这些老师们就会对学生的反馈极其的上心，往往是老师追着学生去学习，给学生答疑的时候也往往极其的有耐心。而且每个学期对老师教学的评价都是公开透明的，学生都会给老师一个公开透明的评价，如果老师的评分过低，就会影响其以后的职称评选以及学生选择其课程的，所以在这种制度之下，美国的老师教学压力通常都会比较大，从而其教学态度和教学质量也都会比国内强很多。

二、学校对于教育资源的投入情况不同

通常情况下，我们都知道衡量一个学校好坏一个很重要的指标就是学校对于图书馆的建设情况，它们是这样的：

在这种环境下读书学习，还愁成绩不会好吗？另外，美国各大高校的图书馆软件设施也常常十分的完善，比如电脑遍布图书馆的各个角落，且全部装有常用的软件以及MATLAB和Eclipse之类的。

高端机房的软件更是几乎无所不有，通常还全天开放。此外除了豪华的硬装和软装之外，也有很多人性化的小设计，给长期泡在图书馆的同学一种家一般的感觉。

三、学校给学生的发展空间内外有别

在美国是没有班级这个概念的，每个学生都是独立的个体，学生可以根据自己的兴趣选择自己的课程并安排自己上课的课表。此外国外的学校也通常会更鼓励学生发展和发扬自己的优势和特长。