美国的特拉华大学面向191名国际留学生以及226名教师员工做了相关调查，调查需要留学生完成22个任务，而就任务完成的状况来看，美国大学的留学生们并不能算得上“成功”，在小组讨论，参加论文考试，写作表达观点以及做小组演讲等方面，赴美留学生们的表现并不能尽如人意。

　　而赴美留学生们在做这些任务的时候表现的都“过于自信”，他们对于自己的能力有着较高预期，这个调查发现，留学生们对自己课程的理解，写调查论文，多项选择题测试，以及如何使用引用文章和防止抄袭等方面都能力欠缺。

　　不过这项调查也有争议，因为关于这22项任务的重要程度来说，留学生们各有见解。

　　约有94%的专业学者认为，学生在课堂上询问问题很重要，只有82%的学生认为，课堂提问比较重要。约有78%的学生表示，参加课堂讨论很重要，而认为这很重要的学者却有88%。

　　约有77%的学生认为写作考试重要，而专业人士认为这很重要的只有58%，87%的学生认为写论文很重要，而学校工作人员认为这比较重要的只有62%。

　　Nigel Caplan是特拉华大学的助理教授，他表示，这个调查可能有歧义的地方，但是它揭露了一个问题，那就是留学生普遍对自己评价过高，且他们对于美国教育模式的认知有歧义。

　　这个调查的参与者中，约有70%是来自于中国，这也表明，中国留学生在美国大学里读书，普遍对自己的评价过高。

　　“在中国教育系统里，不管是在高中还是在大学，学生普遍很少参与到课堂活动，提问和讨论中来，学生很少在课堂上说话，而美国高中或是大学课堂更加重视学生的实际问题解决能力。”

　　而说到论文抄袭问题上，他表示“这些学生并不是没这种能力防止抄袭，他们都是聪明的学生，但是他们之前并没有接触过如何引用别人的论文，所以是并不知道如何防止抄袭。”