来源:光明网,作者熊丙奇
最近有两条消息引发舆论关注。
一是在媒体发布了一篇职校生在就业市场“抢手”的报道后,#职校学生人手2到4个offer#与#职业技术院校学生未毕业就被抢空#双双登上微博热搜。
二是据报道,北京大学“全国高校毕业生就业状况调查”课题组于2021年6月起对高校毕业生进行了问卷调查。调查显示,2021年博士、硕士、本科、专科的月起薪算数平均值分别为14823元、10113元、5825元、3910元;中位数分别为15000元、9000元、5000元、3500元。
这两条消息放在一起,给人一种“矛盾”的感觉:一个是职校生就业“抢手”,一个是专科生的平均起薪要比本科低2000元,比硕士低6000元。实际上这并不矛盾,当前职校生的就业情况就是:就业率高、好找工作,但是就业质量、薪酬待遇并不高。
职校生“抢手”,为何学生和家长却不愿意主动选择中职、高职?这是因为就业率并不等于就业质量,就业机会也不等于发展机会。要提高职业教育的吸引力,扭转社会对职业教育的歧视与偏见,必须提高职校生的就业质量,给职校生平等的职业发展、晋升空间。
职校生“好找工作”,这是真的。教育部公布的数据显示,近5年,高职毕业生半年后就业率稳定在90%左右,中职毕业生半年后就业率稳定在95%左右。但职校生就业的工作岗位,并不受年轻人青睐,也正是因为如此,导致供需失衡,才使得职校生还没有毕业就被企业“预定”。据报道,人社部发布今年三季度全国“最缺工”的100个职业,有58个是生产制造及有关岗位。数据显示,到2025年制造业十大重点领域人才总量将达到6200万人,需求缺口将近3000万人,缺口率达48%。
所以,以职校生的高就业率来说服学生和家长选择职业教育,并不具有说服力。真正能说服、吸引学生和家长接受职业教育的,是职校生的高质量就业,以及高质量职业发展。高就业率与高质量就业,是不同的概念,就业率只能反映就业市场的岗位需求与人才供给之间的比例,而不能反映就业岗位的薪酬待遇、工作性质、工作环境等年轻人更看重的因素。对于传统制造业的“蓝领”岗位,不少年轻人反映工作枯燥、工作环境艰苦、人际交往空间小。
职校生的就业机会多与发展机会多,也是两回事。在社会存在“用工荒”的情况下,很多职校生并不是被作为“人才”而是“人手”对待,他们有的进入职场后的起薪可能并不比本科生低,但是,所从事的工作却缺乏挑战性,涨薪空间狭窄,由于受学历所限不能评高级职称,技能人才在职业发展过程中,与高学历人才的差距越来越大。这也是影响技能人才社会地位、社会认可度的重要方面。
提高就业质量、拓宽技能人才的发展空间,需要职业教育与用人单位共同努力。近年来,职校生的高就业率,反而导致部分职业院校不重视人才培养质量,其理由的是,不管怎么培养,这些学生毕业找到一份工作不难,而只要职校生能顺利毕业找到工作,就对家长有所交代了。这种低端的职业教育,难以培养高素质的技能人才,进而导致技能人才的整体待遇难以提高。
高质量的职业教育,培养高质量的技能人才;高技能人才的供给,为传统制造业升级换代注入活力,进而改善技能人才的工作环境、工作条件……这才能形成职业教育与社会发展的良性互动。因此,职业院校不能只看毕业生的高就业率,更要重视毕业生的就业质量。实现职校毕业生的高质量就业,要求职业院校必须坚持职业教育定位,根据社会对高素质技能人才的要求,打造能培养高素质技能人才的课程体系、人才培养模式,深入推进产教融合、校企合作。
要让高素质技能人才获得更多发展空间,则需要用人单位破除唯学历用人导向,重视技能人才的岗位贡献,而不是把学历作为晋升职务、职称的条件。从现实看,学生和家长对成为技能人才接受度不太高,是担心缺乏上升、发展的机会。这种唯学历导向和对技能人才的偏见必须扭转,否则会导致技能人才缺口更大。(熊丙奇)