作为近几年一直在高三任教的教师，我想从以下三个方面简单地分享一下艺术生的文化课复习策略。

合理规划，提前做好充分准备

俗话说：“兵马未动，粮草先行。”一般来说，从高二下学期一直到高三下学期的3月份左右，音乐生有接近一年的时间都在备战音乐省级统考与校考。可以说在这段时间，音乐生与文化课教师是基本没有交集的。但是教师可以从高三接班以后，先简单了解一下学生的情况，以此为依据，做好充足的准备。学生以往的成绩情况是教师调整教学进度和教学重点的依据之一。此外，我认为教师还要统计好学生的文化课课本与《三维设计》的订阅情况，提前给学生备好，避免学生正式开学后出现上课无课本的问题。最后，在学生准备音乐艺考时，教师可以准备好文化课提纲与学案，整理成册，等学生返回课堂时直接下发。

因材施教，明确重难点，做好一轮知识点的串联

教学要因材施教。作为艺术生的文化课教师，我们更要认识到这一点。与其他学生相比，艺术生本身具有一定特殊性，另外音乐生参加完省级统考、校考后，只剩下两个半月到3个月的文化课复习时间。考虑到学生差异性和时间紧迫性，教师要因材施教，抓住文化课复习的重难点。

以历史为例，5本历史教材分为3本必修、2本选修，教师应在3月和4月引导学生重点复习3本必修教材，选修教材在5月份拉练中穿插着让学生简单浏览一下即可。虽然普通高考生在3月之前已经历了两轮复习，但教师应该意识到，艺术生此时面对的仍是第一轮文化课复习，因此教师要按照课本的顺序，一般每两课作为一组，预习和讲解为一节，背诵和做题为一节，这样系统地梳理一遍，让学生掌握好历史知识点。这类方法对其他文科类学科同样有效。

对于理科类学科，更应该对复习内容做减法，教师应直接按照高考卷的必考点进行梳理和讲解，以此理清重难点，让学生在三四月份就能拾起基础知识，为后续测验打下一定基础。

科学测试，精准找出疑难点，增加实战经验

高三进入5月份，就是进入了实战测试的时间段。普通高考生一般测试9次左右，我认为艺术生的测试次数应适当减少，大约5到6次即可，同时要注意测试之间的间隔应长一点，尽量在3天以上。为什么要这么安排呢？因为测试对于艺术生的作用，不仅在于让学生熟悉大致流程，更在于让他们通过考试暴露出问题，所以教师要对这五六次测试进行针对性讲解，对知识点进行查漏补缺，让问题得以真正解决。教师讲解完之后，要留给学生充足的时间，一定要让学生吃透，因为吃透需要时间，所以要拉开测试的间隔时间，尽量每次测试之后留出3天的时间进行讲解与落实。如此往复，让学生在测试中增强实战经验，学会把基本知识运用到实战中。

（作者单位系山东省昌乐二中）

作者：冯贵法

《中国教育报》2021年10月29日第5版 版名：课程周刊