前日，《云南省深化考试招生制度改革实施方案》经省政府常务会议审议通过并公布。其中，到2022年高考文理不分科的“新政”，引起了家长和学生的关注。

　　文理不分好吗？孩子会不会得到更好发展？等级性考试会带来什么影响？家长们都提出了各种疑问。对此，在校教师表示，改革均是往更好的方向考虑和发展，而实际情况得到进一步操作时才能给学生更多的指导。

　　家长

　　喜忧参半竞争可能毫厘之间

　　“我觉得挺好，以前我历史和生物都比较好，但文理分科就让我必须放弃其一，至今我都觉得自己该往生物学方向发展。”王先生笑着说，当年因为物理和化学太差，被迫只能选择文科，而改革以后，自己孩子将来喜欢什么就选什么，挺好。

　　“虽然第一感觉这样更有利于孩子按自己喜欢的方式发展。但考试改革是不是也会让招生制度相应调整？”家长刘女士的孩子还在小学，新政注定会落在孩子头上，而她第一反应比较担心孩子将来可能还是会遇到“被动”选择。

　　“比如物理是云南学生的 软肋 ，但可能有的学校和专业为了选择考生，而指定物理科目必考，这也将限制孩子的选择。”刘女士对此比较疑惑。

　　“没想到孩子刚好遇上了这次高考改革。”杨先生苦笑说，自己孩子成绩还不错，如果按等级性考试计算3科成绩，那可能获得较高等级评定的学生数量会很大，而竞争将集中在语数外上。“说实话，这几门科目拉开差距的可能性很小，到时名校的录取也就在毫厘之间。”但杨先生觉得改革总体方向有利于学生自主发展，他也会有意识引导孩子从现在开始培养自己的兴趣和方向。

　　此外，杨先生表示还关注到一个点：规范高中学生综合素质评价，建立规范的学生综合素质档案，客观记录学生成长过程中的突出表现，主要包括学生思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等内容。

　　“这些内容对孩子将来对接出国留学非常有用。”杨先生介绍，目前很多国家的大学申请都关注孩子从初高中开始的个人表现，按照《实施方案》执行的话，将更有利于云南孩子申请到优质的国外名校。

　　学生

　　自由选择结果都不会太差

　　“像我这种文科中有一门短板，理科中有一门短板的人，这样的改革太好啦！”今年新初一的周邹说，自己喜欢各种各样的化学知识，感觉非常神奇；而对于历史知识却一点儿兴趣都提不起来。他觉得，按自己的喜好选择，最终考试结果肯定都不会太差，而且按等级计入高考成绩，不再一分、两分的争夺，感觉挺好。

　　“从等级性考试科目思想政治、历史、地理、物理、化学、生物共6门普通高中学业水平考试中选3门计入高考成绩，这种方式简直太棒了。”2017届的初中生颜喆感叹自己时候不好，赶上小升初改革最后一波，中考改革最后一波，而高考改革新政却没法享受。“听一个哥哥说，他在高中学物理太吃力了，没机会享受新政太可惜啦。”

　　虽然自己不受政策影响，但现在昆八中读高三的同学小林也有自己的看法。“政策的导向很好，偏文科的学生会有喜欢的理工科目，而偏理科的学生也可能会有喜欢的文史科目，自由选择肯定会让学习变得轻松。但还是挺担心会不会有学校为了方便教学和节约资源而进行选课限制？”

　　教师

　　未来高中可能出现走班制

　　“因为改革后都是类似模块化的科目选择，那可以预见2019届的新高一学生可能除了语数外以外，学生们由于所选科目不一样，将会出现走班制教学。”昆明一所重点高中的负责人介绍，由于《实施方案》刚刚发布，并且执行要从2019年高一新生开始，目前学校还没有对此进行研究讨论。

　　该负责人表示，因为高校专业研究方向的差异，根据学生自身发展出发，选课也不会随心所欲。“除了个人特长和兴趣外，高校必定也都会在发布录取计划前，根据相应专业，对学生的学业水平考试科目提出要求提前公布。而这种情况在理工类专业应该更为突出。”该负责人举例，类似生物工程、材料学、药剂学等专业方向明确的学科，必定会对等级性考试科目进行限定。

“改革的总体目标是更利于选拔人才，让学生更自主选择发展，但改革后无论对主科老师还是所谓的等级性考试科目教师教学都提出了更高要求。”昆明市教科院生物科教研员张玉代表示，选科只用等级呈现，对主科的过度关注是否会造成另一种偏主科现象？还有待考验。目前《实施方案》刚在全省发布，距实施还有3年时间，只有把政策放到学生身上才能进一步了解如何操作，并给出更多意见和方式。