省份：天津

学生：江同学（理科）

高考年份：2016年

一批线：512

高考成绩：565（市排名7027名）

录取结果：西交利物浦大学，数学类(中外合作办学)(含金融数学、数学与应用数学专业)

2016年9月20日，学生给我微信留言：“靳老师，您好，好久不见。我这两天有组织社团的面试，您今晚有时间吗，我想向您请教一下关于面试技巧的问题。”

开学近两周了，初步适应之后，他已经开始积极融入、展开自己丰富多彩的大学生活了。电话里，他还说，感觉他们学校——“西浦”，和别的大学有所不同，原来高中同学上了其他大学都在朋友圈发高数如何难什么什么的，而他们学校同学都在热热闹闹的参加社团。

一方面这是他们学校的特色，因为很多同学未来是要出国，所以除了成绩还特别重视社团活动；另外一方面，也为他的良好适应而高兴。

曲折但不放弃的求学之路：

先从刚确定录取情况后，家长微信给我的留言，说起他的升学之路：

能看出，这个孩子的高中乃至高考，并不是非常理想的。

他初中在一所管理特别严格的学校，成绩为王，学校特别重视升学率。他高三转学到了新的学校，这所高中，几乎来了个180度的大转变：没有晚自习，就拿物理课来说，老师上课一半时间讲课，一半时间让他们自由学习。这种方式的好坏先不讨论，但确实对于江同学来讲，是非常难适应的。

他原本的目标是要考到600分以上，以南开为目标，北京交通大学等北京、上海211大学为保底。并不是他不努力，而是结果确实不太理想——高考成绩565分。

受限但是要超越的志愿设计、升学规划：

专业选择：

• 性格和职业测评结果表明，这个学生适合偏研究性的基础学科。

• 学生科目喜欢程度从高到底依次为：数学、物理、英语、语文、化学、生物。

• 学生自己关于专业方面的想法：不考虑医学，生物工程也不喜欢。比较喜欢数学，做题中能有乐趣。物理也挺喜欢的；也考虑过财经类

• 学生父母都是石油系统高管，但是因为石油行业的不景气，所以不再考虑本行业；希望孩子将来从事的行业前景好。他们有个朋友在上海做猎头，也给他们推荐了IT和金融两大行业。

综合以上所有考虑，和学生、学生家长达成一致共识：

本科学习基础学科，最好是数学，打下扎实基础，将来出国读研，转到金融相关专业。

地区考虑：

学生和家长都希望优先考虑上海，一是觉得上海地区商业发展更好，二是环境比北方更好点，三是父母有个朋友在上海做猎头，未来能够帮到学生就业。

我们看一下这个分数基于往年录取数据，意味着什么、能报考哪些学校：

最终在这些学校中，考虑地区、专业、录取概率等因素，最终选择了西交利物浦大学，专业选择如下：1、数学类（金融数学）。2、工商管理类（经济与金融、会计学）。3、电子信息类（电气工程及其自动化、通信工程、电子科学与技术）。4、建筑类……

最后学生顺利被第一批次、第一学校、第一专业：西交利物浦大学数学类专业录取。

规划回顾：

下面我就用录取后家长给我的反馈，来和各位分享一下这所学校和这个专业，当然不是因为我们不清楚这个优势，其实就是因为这个学校和专业的特点和学生的匹配才做的科学推荐。

从家长的反馈，我们也能看出家长和学生的契合、认可：

首先是家长发我的“西交利物浦大学与国内普通高校的不同之处”：

1.属中外合作大学性质，独立法人。授课教师来源是通过猎头公司全球招聘的，基本都有外籍教师或有海外留学背景的中籍教师，本一线起点的生源四年后申研国际名校的比例远超过985大学，逆袭程度堪称第一。

2.教育理念求真务实，老师以教学为重，敬业认真；学生诚实守信，思想更理性，看问题更客观。教学质量管理体系是按照英国利物浦大学的体系进行的，通过保留一定比例的淘汰率来保证教学质量；成绩分布呈正态分布，毕业生的一等荣誉学位在30%左右。

3.西浦是中国最大的全英文教学的综合性大学。大一主要专业课程开始英文教学，原版教材，作业均是英文，大二开始全英文授课，逼得学生英文水平提高，毕业生的英文水平比国内大学强。

4.硬件方面：学校设施均是新建，实验设施完备，环境一流。软文化方面：各种才华展示实践平台多，高水平社团多，便于学生真正发掘喜好、明确自身优势，定下发展努力方向；只要够努力，总能施展发扬自己长处，更易获得健康、快乐、自信、豁达开朗而平和的性情。

5.生源家庭经济条件较好，个人素养普遍好，综合素质高。西浦的各个家长群都是2000人的QQ大群，人数众多，使家长们也能互补学习。

6.对学生的自我管理，自主学习得能力要求比较高，学生被当做“年轻的成年人”来看待，自我管理能力的强的学生容易逆袭，相反，自觉性差的学生容易掉队。

7.学校志存高远，教学模式符合中国高等教育教改方向，处于发展期，学校规模趋于成熟，未来声誉必然高于现在。

8.所在地苏州人文历史底蕴深，靠近上海，新加坡工业园区的科技与经济发展水平处于国内发达地区，毕业后的就业机会多，学校在华东地区的知名度高。

9.不组织四六级考试。选择2+2的去利物浦大学读大三大四不需雅思成绩，以后申请英国大学读研的，部分大学免雅思成绩。

10.独有的2+2留学模式。大部分专业可以2+2自由选择，出国门槛相对比较低，不需要雅思成绩，适合以后有意向出国读书的学生过渡。

11.本科生在国内的其他地区知名度低于985、211，国内就业相比985无明显优势，需要到国外排名靠前的研究生一下弥补。

12.费用高（因不同家庭教育投入项目及国外大学学费标准不同而有区别）。一般情况下2+2+1的110万，4+1的80万，学生不够努力的话，一般家庭投入似不值。

13.学校给学生自我发展空间大，本是好事，但自律不严的学生甚至不能毕业，考试严格，有一定的挂科率，补考不合格就会留级。四年综合淘汰率约10%（无法按时毕业），要混毕业不如上一般一本。

14.学生日常管理社会化，学校对学生关注度比较少，对学生的自我管理能力要求高。上课学时比较少，自学时间多，对学生的自学能力要求高。

一般四年的学习重点过程：大一努力提高英语水平，大二努力适应全英文教学不挂科，大三努力刷学业分数为申研，大四保持分数达到读研目标。

接下来是家长对专业的反馈：

规划心声：正如本文开头，家长所说

作为一名升学规划师，所承担的不只是不浪费分数的填报，更重要是一个学生甚至一个家庭的未来，怎么保证学生分数基础上的未来发展甚至超越分数的发展，是在我整个规划过程乃至职业生涯一直考虑的问题。

学生现在开学不久，很高兴他适应的很好，如我们和家长所设想、规划的那样。

一年后呢？四年后呢？七年后呢？十年后呢？……